Как учените ангажират обществеността
Американски учени смятат, че са изправени пред предизвикателна среда и по-голямата част от тях подкрепят идеята, че участието в политически дебати и ангажирането с граждани и журналисти е необходимо за по-нататъшната им работа и кариера.
Проучване сред 3 748 американски учени, свързани с Американската асоциация за напредък на науката (AAAS), установява, че 87% са съгласни с твърдението „Учените трябва да участват активно в дебатите в публичната политика по въпроси, свързани с науката и технологиите“. Само 13% от тези учени подкрепят противоположното твърдение: „Учените трябва да се съсредоточат върху установяването на солидни научни факти и да се пазят от дебатите за публичната политика“.
Тази широко разпространена гледна точка сред учените за активната ангажираност се комбинира с перспективите на учените за връзката между науката и обществото днес по няколко начина:
- Повечето учени виждат заинтересована публика: 71% от учените от AAAS смятат, че обществеността има някакъв или голям интерес към тяхната специалност.
- Много учени виждат дебати за научните изследвания в медиите: 53% от учените от AAAS казват, че в новините има много или някакъв дебат за тяхната област.
- Значителен дял от учените смятат, че кариерата може да бъде подобрена чрез медийно отразяване на тяхната работа и използване на социалните медии:43% от учените от AAAS казват, че е важно или много важно за учените от тяхната специалност да се отразява тяхната работа в новинарските медии, в сравнение с 37%, които са заявили това в проучване от 2009 г. Около 22% го определят като „много важно“ (4%) или като „важно“ (18%) за кариерно развитие в своята дисциплина, за да популяризират своите констатации в социалните медии като Facebook или Twitter. Все пак мнозинството от учените от AAAS казват, че не е твърде или изобщо не е важно за кариерното развитие напредъкът им да бъде осветен в новините (56%), а 77% казват, че не е твърде или изобщо не е важно за кариерното развитие популяризират своите констатации в социалните медии.
- В същото време повечето учени смятат, че отразяването на научните новини може да създаде проблеми за науката:79% от учените смятат, че е основен проблем за науката, че новинарските доклади не правят разлика между добре обосновани и необосновани научни открития. Освен това 52% от учените казват, че опростяването на научните открития е основен проблем за науката като цяло.
Тези открития идват в момент, когато научните теми стават все по-често част от обществения дебат. Констатациите на Pew Research от това проучване, отчетени миналия месец, показаха общ спад сред учените от AAAS в начина, по който те оценяват състоянието на науката като цяло и тяхната конкретна научна област. Учените също така изразяват загриженост относно несигурното състояние на финансирането на научните изследвания, някои от влиянията върху начина на разпределяне на финансирането и трудностите, които изпитват, възпрепятстват способността на научните дисциплини да привличат най-добрите таланти в областта.
Как участват учените: Половината разговарят с репортери, а 47% използват социалните медии.
Почти всички учени от AAAS (98%) казват, че имат някакво ниво на взаимодействие с гражданите поне от време на време, а 51% имат поне някакъв контакт с репортери относно резултатите от изследванията.
В допълнение, почти половината от учените от AAAS - 47% - използват социалните медии, за да говорят за наука или да четат за научни разработки поне в някои случаи. Около 24% от тези учени от AAAS водят блог за науката и изследванията.
Учените, които най-често участват в обществени дейности, показват различни модели по възраст, по степен на обществен дебат и обществен интерес, който възприемат в своята специалност, и по дисциплина. На практика всички учени се ангажират с гражданите. Учените от средната кариера и по-възрастните са особено склонни да говорят с репортери. По-младите учени са по-склонни да използват социалните медии. А блогването е нещо, което обхваща еднакво поколения под 65-годишна възраст.
В проучването също има доказателства, че най-ангажираните често използват множество методи и платформи, за да се свържат с обществеността. С други думи, тези, които искат да се ангажират, са склонни да го правят по много начини.
Около 41% от учените от AAAS съобщават, че „често“ или „от време на време“ правят поне две от тези четири дейности: 1) разговарят с неспециалисти по научни теми, 2) говорят с медиите, 3) използват социални медии или 4 ) блог. Почти половината, 48%, правят една от тези четири дейности често или от време на време, а 11% не правят нито една от тях на „често“ или „случайна“ основа. Тези, които са по-ангажирани от този показател, са малко по-млади; 46% от тези на възраст между 18 и 49 години и 44% от тези на възраст между 50 и 64 години са по-ангажирани, в сравнение с 33% сред тези на възраст над 65 години. Малко по-голям дял от жените (44%) от мъжете (39%) съобщават, че правят поне две от тези дейности по-често.
Учените включват инструменти за цифрова комуникация, докато се опитват да бъдат в крак с работата си
Традиционната информация и връзките в мрежа са най-често срещаните начини учените да бъдат в крак с времето. Дигиталните методи обаче са често срещана част от учебния инструментариум за много учени.
Напълно 84% от учените от AAAS четат статии в списания извън основната си област или научна дисциплина. Освен това 79% казват, че посещават професионални срещи, семинари и лекции.
В същото време цифровите комуникации също са често срещана част от учебните дейности на учените, тъй като те се свързват с връстници: 58% получават предупреждения по имейл от списания по тяхната специалност; 56% получават имейли от общонаучни списания; 32% принадлежат към имейл списъчни услуги; 19% следват блогове от експерти в техните области; и 12% следват туитове или други публикации в социалните медии от експерти в своята област.
Относно този доклад
Този доклад се основава на проучване на американски учени, които са свързани с Американската асоциация за развитие на науката (AAAS). Той изследва начините, по които учените взаимодействат с гражданите и журналистите и причините за това.
Това е вторият от няколко доклада, анализиращи данните от две проучвания: това проучване на учени от AAAS и придружаващо проучване сред възрастни в САЩ. Първият доклад беше публикуван миналия месец и се фокусира върху сравнение на широката общественост и учените от AAAS като цяло. Докладите за последващи действия, планирани за по-късно тази година, ще анализират по-подробно възгледите на широката общественост, особено от политически, религиозни и демографски групи. Ще бъде проучена и връзката между научните знания на хората и техните възгледи.
Теренната работа и за двете проучвания е проведена от Princeton Survey Research Associates International. Контактът с членове на AAAS, поканени да участват в проучването, се управлява от служители на AAAS с помощта на Princeton Survey Research Associates International; AAAS покрива и част от разходите, свързани с пощенските членове. Всички останали разходи за провеждане на двойката проучвания са покрити от изследователския център Pew. Pew Research носи цялата отговорност за съдържанието, дизайна и анализа както на анкетата сред членовете на AAAS, така и на анкетата сред широката общественост.
Относно това проучване
Проучването на учените е проведено онлайн с произволна извадка от 3 748 американски членове на Американската асоциация за развитие на науката (AAAS) от 11 септември до 13 октомври 2014 г. AAAS е най-голямото общо научно общество в света и включва членове от всички научни области. Основана през 1848 г., AAAS публикуваНаука, едно от най-разпространените рецензирани научни списания в света. Членството в AAAS е отворено за всички. Проучването е проведено под ръководството на Princeton Survey Research Associates International. Допълнителни подробности за методологията са в Приложение А в края на този доклад.
